“創(chuàng)新不是搞搞活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學校提高人才培養(yǎng)質量的重要抓手，不僅要做大做強，還得讓它滲透的更深，與教育教學融為一體?！蔽倚＝虅仗幐碧庨L林海曾這樣概括偉德國際1946bv官網的“雙創(chuàng)”教育。而屬于管理與經濟學院專業(yè)學位教育聯合中心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這一年可以說是亮點突顯、碩果頗豐的一年。
效果顯著 成績矚目
于2017年12月9日舉辦的第十七屆中國MBA發(fā)展論壇上，時任北京四達時代集團尼日利亞公司CEO的10級MBA校友劉金泉喜獲 “十大精英人物”大獎，16級MBA同學余志忠、賈芳臣、王睿三名同學榮獲“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新星”獎項；17級MBA同學王雨婷被授予“新秀100”稱號；王睿同學在“MBA創(chuàng)業(yè)項目路演”環(huán)節(jié)所做題為《ACR2.0商業(yè)融資計劃書——企業(yè)級移動應用安管平臺》受到廣泛關注；薛佳同學在北理工創(chuàng)業(yè)集訓營創(chuàng)業(yè)項目路演中所做題為《中小學生托管教育及升學及留學規(guī)劃》收獲與會嘉賓評委一致好評，榮獲三等獎。
2017年12月12日，偉德國際1946bv官網工信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金的評選中，偉德國際官網專碩MBA賈芳臣、王睿經學院推薦后，由學校學生事務中心組織14位專家進行評審，最后評出創(chuàng)業(yè)獎學金獲得者20名。賈芳臣、王睿獲得的“偉德國際1946bv官網工信創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”二等獎學，此次參加評選的參賽學生都是各學院在校生和科學碩士，偉德國際官網是專業(yè)碩士榮獲此獎項。
打造平臺 實踐實戰(zhàn)
與此同時，管理與經濟學院MBA教育項目在過去的一年中繼續(xù)加強校內外各級實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺建設，為在校生提供實訓保障。由北理工創(chuàng)業(yè)俱樂部舉辦的“商聚北理 合作共贏”投資路演項目展示會即將2017年12月30在偉德國際1946bv官網國際交流中心二層多功能廳舉辦，深受矚目；此外，創(chuàng)業(yè)俱樂部在過去的一年里舉辦的多項沙龍活動、私董會、積極打造資源共享平臺等項目也取得突破性進展；偉德國際官網教育中心積極選派代表隊參加“Sasin曼谷商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽”也正積極備戰(zhàn)，與全球頂尖商業(yè)院校代表隊展開激烈角逐。
理論護航 體系保障
學院通過開設《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)與家族企業(yè)管理》、《運作管理》、英文授課《Entrepreneurial Management》等課程結合專業(yè)特點和教材內容，在各專業(yè)課程設置中明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求。進一步完善專業(yè)知識、職業(yè)知識、經營管理知識、綜合性知識等在內的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，通過激動人心的創(chuàng)業(yè)案例，把創(chuàng)新與“價值凸現”和“財富效應”聯動起來，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。讓學生“學專業(yè)、想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)”?！八侥脊蓹嗤顿Y基金業(yè)務實操及法律財務難題解析總裁班”等第二課堂的培養(yǎng)項目，也受到相關行業(yè)領域同學的關注與喜愛。
偉德國際官網的“雙創(chuàng)”教育舉措與學科構建主動適應國家戰(zhàn)略需求，追蹤學科前沿，聚焦學校特色，根據學院定位和專業(yè)特點，制訂普及與前沿并舉、通識與專業(yè)結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃，堅持“高遠的理想、精深的學術、強健的體魄、恬美的心境”育人目標，打造全程育人、全員育人、全方位育人的新格局，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量。
黨的十九大報告指出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。偉德國際官網正在推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從分立式轉向集成式，從授課型轉向研究型，而要實現這種全方位“雙創(chuàng)”教育模式的創(chuàng)新，關鍵是抓好“教學模式、考核模式、實踐模式”的三個轉變，當前偉德國際官網立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式已初見成效。未來，我們也將立足于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革模式、整合內外資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯動機制。使“雙創(chuàng)”項目落地生根、再邁新的臺階！
