供稿、攝影：學(xué)生工作組 編輯：王倩倩
2011年11月29日下午，管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、就業(yè)咨詢與發(fā)展輔導(dǎo)中心主任彭明雪、研工委書(shū)記梁昊、2008級(jí)本科生輔導(dǎo)員張瑞、2007級(jí)本科生兼職輔導(dǎo)員孫秋紅、2008級(jí)保資留校學(xué)生吳文鏑一行5人，赴良鄉(xiāng)與管理專業(yè)大一、大二40余名學(xué)生干部進(jìn)行座談。
與會(huì)學(xué)生干部圍繞同學(xué)們?cè)诹监l(xiāng)校區(qū)的課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、保研考研、出國(guó)留學(xué)、交換生、實(shí)習(xí)與就業(yè)等話題，逐一發(fā)言。學(xué)生工作組的全部老師認(rèn)真聽(tīng)取了同學(xué)們遇到的問(wèn)題和困惑，并仔細(xì)記錄。
針對(duì)同學(xué)們參與科技競(jìng)賽的針對(duì)就業(yè)去向（上研、出國(guó)、就業(yè)）、實(shí)習(xí)等問(wèn)題，彭明雪老師結(jié)合往屆畢業(yè)生的情況進(jìn)行了說(shuō)明，并且著重強(qiáng)調(diào)了生涯規(guī)劃的重要性。彭明雪老師指出，同學(xué)們有關(guān)于學(xué)業(yè)、職業(yè)的困惑，是正常的，這正說(shuō)明同學(xué)們?cè)谒伎甲晕业纳陌l(fā)展路徑，是對(duì)自我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。要不要實(shí)習(xí)？怎么實(shí)習(xí)？要不要考研？怎么考研？怎么出國(guó)？考證有沒(méi)有用？針對(duì)這樣的疑問(wèn)，彭老師告訴同學(xué)們，解答以上問(wèn)題，需要首先明確一點(diǎn)，就是“試想一下十年之后你在哪里？”，“你的職業(yè)是什么？你的事業(yè)是什么？”即“你有沒(méi)有開(kāi)始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”。如果在積極的生涯理念的引導(dǎo)下，運(yùn)用正確的方法，對(duì)自身進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，那么，你會(huì)看到一條清晰的職業(yè)生涯發(fā)展路徑，上面的所謂的困惑和問(wèn)題，就都不再是問(wèn)題，而是同學(xué)們自己就可以回答的路徑選擇或者能力提升方面的準(zhǔn)備。所以，解決問(wèn)題的關(guān)鍵，在于同學(xué)們要盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷在實(shí)踐中提升能力、探索人職匹配職業(yè)方向、不斷調(diào)整自身的預(yù)期和職業(yè)定位，進(jìn)而繼續(xù)在實(shí)踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。
針對(duì)同學(xué)們比較關(guān)心的保研外推政策的問(wèn)題，孫秋紅老師結(jié)合今年保研的情況進(jìn)行了說(shuō)明；張瑞老師就學(xué)生干部成長(zhǎng)分享了自己的看法；吳文鏑就低年級(jí)同學(xué)如何在科技競(jìng)賽中提升能力分享了自己的經(jīng)歷；梁昊老師鼓勵(lì)同學(xué)多培養(yǎng)自己的文體特長(zhǎng)，全面發(fā)展。
此次座談會(huì)，更為直接的了解了低年級(jí)同學(xué)當(dāng)下所關(guān)心的問(wèn)題或迫切需要解決的問(wèn)題，有利于新學(xué)年兩校區(qū)學(xué)生工作按照“以學(xué)生為本”的思路深入開(kāi)展。
座談會(huì)后，學(xué)生工作組一行與其他文科學(xué)院、基礎(chǔ)教育學(xué)院的同仁進(jìn)行了工作經(jīng)驗(yàn)方面的交流，并就接下來(lái)加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作交流等提出建議和意見(jiàn)。
（審核：仇芳）
