秋冬交接之際，北京的風(fēng)漸漸肆虐。校園里的大家行色匆匆，熙熙攘攘。本來(lái)放得好好的自行車(chē)卻在大風(fēng)中搖搖晃晃，直至倒在地上。這不僅給自行車(chē)帶來(lái)了損傷，也造成了校園形象的不美觀(guān)，甚至造成了道路的擁擠。本周，我們班團(tuán)日活動(dòng)將目光聚焦到這些倒落在地上的單車(chē)上，我們分成幾組，分別負(fù)責(zé)扶起倒在地上的單車(chē)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始接到這個(gè)任務(wù)的我，一方面覺(jué)得這是一件太微小的事，不值得這么勞師動(dòng)眾；一方面又礙于情面，不愿意執(zhí)行。跟隨大部隊(duì)來(lái)到停放自行車(chē)處，還真是“亂象叢生”，各色型號(hào)不一的單車(chē)橫七豎八的歪歪斜斜的停放在一起，有很多躺在地上的單車(chē)更顯得霸道。我本著完成任務(wù)的心態(tài)，怯生生的扶起倒落的單車(chē)，并盡可能的把它們擺放整齊。最后，看著一排排單車(chē)像琴鍵一樣靜靜的待在那里，我和同行的隊(duì)友相視一笑，瞬間好有成就感。
不久，我干勁兒十足，恨不得校園里沒(méi)有倒落的車(chē)，甚至看到車(chē)停放的不整齊，我都忍不住上去擺弄幾下。但讓我想不到的是，在我扶一輛單車(chē)時(shí)，突然有位同學(xué)喊我，他說(shuō)他是故意將自己的車(chē)這樣子平方在地上的，讓我不用扶它起來(lái)。我們仔細(xì)一問(wèn)，原來(lái)，這位同學(xué)是擔(dān)心有風(fēng)把車(chē)吹倒，所以直接把車(chē)橫著平方在停車(chē)處。我們訝然這位同學(xué)的創(chuàng)造性思維。但是，倒在地上的自行車(chē)占用了大量的空間，使本來(lái)就不多余的空間有大大的減少，又會(huì)給同學(xué)們的行走帶來(lái)不便。為此，我們和他解釋交流，最終這位同學(xué)說(shuō)他以后會(huì)注意的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們一起把倒在地上的自行車(chē)扶起來(lái)，一則可以很好的規(guī)劃一下自行車(chē)的擺放方式，既美觀(guān)又節(jié)省下來(lái)了大量的空間;二則可以方便同學(xué)們的行走，從而使同學(xué)們節(jié)省下來(lái)了大量的時(shí)間?；顒?dòng)結(jié)束后，我不再像開(kāi)始前覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)嘩眾取寵，反而它讓我明白“勿以善小而不為”，助人為樂(lè)可以蕩滌私心雜念的塵垢。另外，本來(lái)很沒(méi)有耐心的我，在經(jīng)過(guò)一天活動(dòng)后，也認(rèn)識(shí)到對(duì)工作有耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度多么重要。我以前讀書(shū)的時(shí)候也見(jiàn)過(guò)這樣一句話(huà)：“人倒了可以扶起來(lái)，人心倒了可真就扶不起來(lái)了。”我也可以把這句話(huà)套用在這個(gè)團(tuán)日活動(dòng)上：“車(chē)被扶起來(lái)了，人心自然也就被扶起來(lái)了。”我們?cè)诜銎鹨粋€(gè)個(gè)車(chē)的同時(shí)，也讓我們的心靈站了起來(lái)，這是對(duì)班級(jí)活動(dòng)的熱愛(ài)，也是對(duì)學(xué)校公益事業(yè)的支持。扶不起是社會(huì)之痛，道德之癢。多一事不如少一事的心態(tài)似乎讓大家遺忘了授人玫瑰手有余香的情懷。新時(shí)代的我們，要從小事做起，無(wú)論是單車(chē)還是社會(huì)公德，我們都要“扶”得起！
